Как же это, друзья? Человек смотрит на вишни в цвету, а на поясе длинный меч!

Письменный дифференцированный зачет по статической биохимии (курс по выбору, самые оперативные количеством более десятка уже получили автоматом пятерки по результатам двух контрольных работ).

( Сводка с места событий )

Помогал сегодня своим студентам-бездельникам (4 курс музеведов истфака) проходить федеральное тестирование по концепциям современного естествознания. Надеюсь, что помог и трояков у них не будет, но подспудно захотелось подвергнуть авторов решавшихся тестов медленной и мучительной смерти, чтобы другим неповадно было.

( Наиболее зацепившие примеры: )

Если с утра в четверг студенты-химики с 4 курса (аналитики) жутко тормозят при написании уравнений взаимодействия хлорида кальция с фосфатом натрия и термического разложения гидрокарбонатов магния и кальция (про жесткость воды беседуем на химтехе), значит вчерашнее мероприятие под кодовым названием "День студента химфака КГУ", прошедшее в каком-то ночном клубе, удалось на славу.

Оформляю в пожарном порядке программу по "Концепциям современного естествознания" для гуманитариев. Нашел очень прикольные творческие задания для студентов профессий, чья будущая работа, скажем так, не заключается в ворочании мешков. Глядя на вопросики плачу крокодиловыми слезами и предвкушаю количество лулзов, которые наслушаюсь на сессии:


( Оценить креативные вопросы )

Наступил понедельник с его 4-мя лекциями, плюс с необходимостью сдать два отчета, плюс с проверкой учебно-методического комплекта, плюс с обязательным появлением недовольных на муниципальной химической олимпиаде. Так и хочется сказать:

Читаю гуманитариям естествознание. Речь идет об эволюции звездного вещества. Привожу на пальцах основы астрономической диаграммы спектр-светимость, поясняя, что в мире звезд (астрономические объекты) самые молодые звезды - голубые, а самые старые - красные. Реплика с задних рядов заставила задуматься и на некоторое время приостановить лекцию, чтобы справиться со смехом. Реплика:

- Ну прямо как на российской эстраде.

Результаты по первой контрольной по Природным полимерам должны принадлежать народу (по крайней мере статистика), максимально возможное количество баллов, естественно - 10:



Вопрос первый (глобальный) - как можно добиться таких феерических результатов, если я разрешал пользоваться тетрадками с лекциями, а структурки аминокислот проецировал на экран всю контрольную?????

Вопрос второй (локальный, суть которого может понятна даже и не всем химикам) - где ночует логика у человека, который по трипептиду HisHisAla и дипептидам HisAla и AlaHis восстанавливает стркутуру тетрапептида как  AlaAlaHisHis????

Неосознанно продолжаю пугать студентов-аналитиков из группы, где я веду практику.
Заходят двое и, долго извиняясь, просят:
- Вы завтра у нас семинар проводите, дайте, пожалуйста нам синюю методичку для подготовки (на то, что я задание неделю назад дал уже даже внимания не обращаю).
Говорю вежливо, что в целях оптимизации естественного отбора учиться по методичкам надо прыжкам с парашютом или метанию гранаты готовиться к семинарам надо не по методичке, а по учебникам. Отвечают:
- А мы в книжке посмотрели, там про вопросы, которые Вы дали, нет (((
Спрашиваю, какой учебник, получаю ответ:
- Серенький такой.

В итоге по теме октанового числа и сопряженных с ним вещей отправил людей гуглить Большую Советскую энциклопедию. Ушли недовольные и чем-то расстроенные. Чую, получу я титул "Ваше злейшество"



Upd: День продолжался, а старушки все падали и падали а студенты продолжали идти за синими методичками

Нет, я понимаю, когда представители какого-нибудь деканата или учебной части приходят с ошалелыми глазами  и просят провести контрольный срез знаний по лекционной дисциплине, которую я читаю - это нормально.
Вот с "инициативой снизу" в этом вопросе сталкиваюсь впервые. Сегодня на лекции студенты 2-го курса Института Востоковедения заявили, что на следующей лекции хотят написать короткую контрольную по моему предмету. Согласился, теперь думаю, не захватили ли инопланетяне этот самый Институт Востоковедения и какие вопросы случайно вставить в эту контрольную, чтобы это выяснить.

Сегодня понял, что понедельник с его 4-мя лекциями - еще не самый ужасный день за рабочую неделю там студенты хотя бы молчат.
Куда страшнее оказывается четверг, когда славная группа четверокурсников с кафедры аналитики приходит на практические работы и как она думает сдает работы.

( Не имеющим отношения к химии может быть неинтересно )