![[personal profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/user.png){kind=small}
Оформляю в пожарном порядке программу по "Концепциям современного естествознания" для гуманитариев. Нашел очень прикольные творческие задания для студентов профессий, чья будущая работа, скажем так, не заключается в ворочании мешков. Глядя на вопросики плачу крокодиловыми слезами и предвкушаю количество лулзов, которые наслушаюсь на сессии:
1. Раскройте актуальность проблемы научного изучения природы, сформулированной еще в «Фаусте» Гете Мефистофелем:
Во всем подслушать жизнь стремясь,
Спешат явленья обездушить,
Забыв, что если в них нарушить
Одушевляющую связь,
То больше нечего и слушать.
2. Поясните существо древней буддистской мудрости: Вещи получают свое существование и свою природу посредством взаимозависимости и не являются ничем сами по себе (Нагарджуна)
3. Поясните мысль А. Эйнштейна: В конечном счете, лишь теория решает, что же нам удается наблюдать.
4. Какую особенность науки подчеркивает А. Пуанкаре в следующем высказывании: Наука строится из фактов, как дом из кирпичей; но простое собирание фактов столь же мало является наукой, как куча камней – домом.
5. Поясните мысль К. Поппера: Наука не покоится на твердом фундаменте фактов. Жесткая структура ее теорий поднимается, так сказать, над болотом. Она подобна зданию, воздвигнутому на сваях. Эти сваи забиваются в болото, но не достигают никакого естественного или «данного» основания. Если же мы перестаем забивать сваи дальше, то вовсе не потому, что достигли твердой почвы. Мы останавливаемся просто тогда, когда убеждаемся, что сваи достаточно прочны и способны, по крайней мере некоторое время, выдержать тяжесть нашей структуры
6. Поясните мысль В. Гейзенберга: То, что мы наблюдаем, не есть природа как таковая, но природа в свете наших вопросов.
7. Раскройте смысл высказывания И. Пригожина: Сегодня мир, который мы видим снаружи, и мир, который мы ощущаем внутри, сближаются. Это сближение двух миров – вероятно, одно из наиболее важных культурных событий нашего века.
8. Поясните взгляды А. Уайтхеда на роль математики в научном познании: Призвание математики – божественное безумие человеческого духа, бегство от раздражаю-щей назойливости случайных событий.
9. Раскройте взгляды К. Поппера на логику развития научного знания: Теория, не опровержимая никаким мыслимым событием, является ненаучной. Неопровержимость представляет собой не достоинство теории (как часто думают), а ее порок… Каждая настоящая проверка теории является попыткой ее фальсифицировать, т. е. опровергнуть.
10. На какие особенности микромира указывает М. Болль: Следует отказаться и от понятия объекта, вещи, по крайней мере, при изучении атомного мира. Индивидуальность – признак сложности, и изолированная частица слишком проста, чтобы обладать индивидуальностью.
11. Поясните существо различий между «закрытой» и «открытой» формами рацио-нальности.
12. Раскройте мировоззренческий смысл принципа дополнительности Н. Бора.
13. Укажите социальные факторы, провоцирующие массовое увлечение паранаукой, астрологией, магией. При каких обстоятельствах колдуны и медиумы рискуют остаться без работы?
14. Поясните существо интеллектуальной установки И. Ньютона: Гипотез я не измышляю!
15. Раскройте существо интеллектуально позиции науки Нового времени, сформулированной Б. Спинозой: Не плакать, не смеяться, не проклинать, но понимать.
16. Разъясните смысл программной установки И. Ньютона в отношении науки: Было бы желательно вывести из начал механики и остальные явления природы.
17. Раскройте позитивный смысл суждения: Ученый начинается там, где кончается человек.
18. Поясните мысль А. Уайтхеда: Наука, которая не решается забыть своих основателей, погибла.
19. В чем состоит существо холистической установки современных теорий самоорганизации?
20. Поясните мысль Т. Куна: Нормальная наука, на развитие которой вынуждено тратить почти все свое время большинство ученых, основывается на допущении, что научное сообщество знает, каков окружающий нас мир.
1. Раскройте актуальность проблемы научного изучения природы, сформулированной еще в «Фаусте» Гете Мефистофелем:
Во всем подслушать жизнь стремясь,
Спешат явленья обездушить,
Забыв, что если в них нарушить
Одушевляющую связь,
То больше нечего и слушать.
2. Поясните существо древней буддистской мудрости: Вещи получают свое существование и свою природу посредством взаимозависимости и не являются ничем сами по себе (Нагарджуна)
3. Поясните мысль А. Эйнштейна: В конечном счете, лишь теория решает, что же нам удается наблюдать.
4. Какую особенность науки подчеркивает А. Пуанкаре в следующем высказывании: Наука строится из фактов, как дом из кирпичей; но простое собирание фактов столь же мало является наукой, как куча камней – домом.
5. Поясните мысль К. Поппера: Наука не покоится на твердом фундаменте фактов. Жесткая структура ее теорий поднимается, так сказать, над болотом. Она подобна зданию, воздвигнутому на сваях. Эти сваи забиваются в болото, но не достигают никакого естественного или «данного» основания. Если же мы перестаем забивать сваи дальше, то вовсе не потому, что достигли твердой почвы. Мы останавливаемся просто тогда, когда убеждаемся, что сваи достаточно прочны и способны, по крайней мере некоторое время, выдержать тяжесть нашей структуры
6. Поясните мысль В. Гейзенберга: То, что мы наблюдаем, не есть природа как таковая, но природа в свете наших вопросов.
7. Раскройте смысл высказывания И. Пригожина: Сегодня мир, который мы видим снаружи, и мир, который мы ощущаем внутри, сближаются. Это сближение двух миров – вероятно, одно из наиболее важных культурных событий нашего века.
8. Поясните взгляды А. Уайтхеда на роль математики в научном познании: Призвание математики – божественное безумие человеческого духа, бегство от раздражаю-щей назойливости случайных событий.
9. Раскройте взгляды К. Поппера на логику развития научного знания: Теория, не опровержимая никаким мыслимым событием, является ненаучной. Неопровержимость представляет собой не достоинство теории (как часто думают), а ее порок… Каждая настоящая проверка теории является попыткой ее фальсифицировать, т. е. опровергнуть.
10. На какие особенности микромира указывает М. Болль: Следует отказаться и от понятия объекта, вещи, по крайней мере, при изучении атомного мира. Индивидуальность – признак сложности, и изолированная частица слишком проста, чтобы обладать индивидуальностью.
11. Поясните существо различий между «закрытой» и «открытой» формами рацио-нальности.
12. Раскройте мировоззренческий смысл принципа дополнительности Н. Бора.
13. Укажите социальные факторы, провоцирующие массовое увлечение паранаукой, астрологией, магией. При каких обстоятельствах колдуны и медиумы рискуют остаться без работы?
14. Поясните существо интеллектуальной установки И. Ньютона: Гипотез я не измышляю!
15. Раскройте существо интеллектуально позиции науки Нового времени, сформулированной Б. Спинозой: Не плакать, не смеяться, не проклинать, но понимать.
16. Разъясните смысл программной установки И. Ньютона в отношении науки: Было бы желательно вывести из начал механики и остальные явления природы.
17. Раскройте позитивный смысл суждения: Ученый начинается там, где кончается человек.
18. Поясните мысль А. Уайтхеда: Наука, которая не решается забыть своих основателей, погибла.
19. В чем состоит существо холистической установки современных теорий самоорганизации?
20. Поясните мысль Т. Куна: Нормальная наука, на развитие которой вынуждено тратить почти все свое время большинство ученых, основывается на допущении, что научное сообщество знает, каков окружающий нас мир.
