Новая фобия - математикофобия

Ученые из Университета Чикаго определили, что у людей, которые боятся математики, но вынуждены приступить к математическим расчетам, активизируются те области головного мозга, которые отвечают за ощущение физической боли. В исследовании ученых приняли участие 14 человек, у которых после анкетного опроса был выявлен страх перед математическими расчетами. Участникам было предложено решить несколько несложных математических примеров, в то время как исследователи проводили анализ активности их головного мозга с помощью функциональной МРТ.

Результаты МРТ показали, что одно только ожидание и предчувствие необходимости решить математический пример вызывало у участников активацию заднего островка — области головного мозга, расположенной сразу над ухом и отвечающей за восприятие угрозы травмы и ощущение боли. При этом чем сильнее была степень страха участника перед математикой, тем сильнее активизировалась эта область. Тем не менее, как только участники начинали решать предложенные задачи, активность этого островка снижалась.

Многочисленные исследования доказали, что люди, обладающие страхом перед математикой, стараются избегать ситуаций, в которых может возникнуть необходимость расчетов. Этот страх даже влияет на их выбор профессии и развитие карьеры. При этом возникнуть он может еще детстве. Исследование  помогло понять, почему этот страх способен так влиять на решения человека — все дело в том, что для головного мозга он равносилен травме или физической боли. Избавляться от такого страха необходимо так же, как и от любой другой фобии.

Что мне делать с профессиональной деформацией?

Ну, предположим ладно - знание химии и околохимическая эрудиция давно превратили для меня все художественные сериалы и фильмы, в которых хоть полсловечком упоминается физика-химия-биология в веселые комедии, но, поскольку я, как правило смотрю их краем глаза и понимаю, что речь идет о вымышленном мире, то заклепочничеством тут страдать особо не надо.

Но что, скажите, делать с научпопом?

Решил тут в дороге на планшете просмотреть несколько науч-поп сериалов от ВВС или NG, чтобы рекомендовать гуманитариям в качестве видеодополнения к моим лекциям. И вот, что интересно - вот нахожу ляпы и уже не могу рекомендовать.

Так, смотрел сегодня "How to grow a planet" от ВВС. Фильм красив, отлично и красочно снят, но уже в первой четверти при описании процесса фотосинтеза говорится о заряженных фотонах, падающих на хлоропласт (и это не ошибка, возникшая в процессе перевода), ну с этим еще можно было бы смириться, если бы не другое:

В начале ведущий фильма говорит: "А давайте выделим самый-самый первый кислород!" и достает здоровый кусок гематита (железной руды, действительно содержащей кислород, выделившийся в атмосферу еще в начале Великой кислородной катастрофы). Затем он говорит, что растворяет этот гематит  (судя по цвету раствора - в азотной кислоте ), ведет электролиз очень разбавленного раствора, наполняет выделяющимся в результате электролиза раствора пробирку и картинно вдыхает газ оттуда, как опытный сомелье дегустирует вино эпохи Наполеона III. Ну, скажите, как такое рекомендовать студентам и как такое смотреть?

( коммент не для химиков )

PS - И только если читать даже не транскрипт фильма, а комментарии к фильму на сайте ВВС, то выясняется, что фейл в данном случае от сценаристов, но не по причине неправильного с точки зрения химии сценария, а по причине того, что они выкинули важный момент, объясняющий суть - до появления в кадре зеленоватой воды с пузыриками 1 кг этого гематита долго-долго восстанавливали водородом при  900 градусах Цельсия, в результате чего и получили воду с "первичным" кислородом, которую и подвергали электролизу в кадре - но не могу же я студиозов обязывать наряду с просмотром фильмов читать все комментарии про их создание, к тому же на английском языке вероятного противника.